Palavras embaralhadas...

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É no 1º ano do Ensino Fundamental que se inicia a sistematização do processo de alfabetização. Nisso, a criança passa a compreender o funcionamento do código escrito. Isso acontece a partir da exploração do sentido das palavras encontradas nos mecanismos de escrita. Em cada texto, são escolhidas as palavras-base e, a partir de jogos com letras e sílabas, novos fonemas poderão ser inseridos, desdobrando-se e criando outras palavras.
No nível silábico, a criança já começa a ter consciência de que existe uma relação entre fala e escrita, entre os aspectos gráficos e sonoros das palavras, tentam dar valor sonoro a letras e sinais para representar as palavras. Para cada sílaba pronunciada o individuo escreve uma letra (uma letra para cada sílaba), ou para cada palavra numa frase dita. Os aspectos qualitativos que faz referências à diferenciação das letras utilizadas e os aspectos quantitativos que se referem aos números de letras utilizadas são presenças marcantes nessa etapa. (Barreto, 2004) 




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